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    1. 長沙畫室,長沙美術培訓學校

      【祝賀】長沙標竿畫室匡鵬智老師《教學對話素描基礎9》隆重上市

       

      第二本書,我的付出與等待和期待……

       

      我的第二本書《教學對話----匡鵬智素描石膏幾何體專題》已經上市了,與第一本書《實力派經典范本----匡鵬智素描靜物》的上市時間相隔十個月。盡管少了等待第一本書時迫切的心情,但我的內心仍然是無比激動的。你可能會說不就是一本幾何體嗎,如果你仔細閱讀過這本書,并了解在這本書背后我的付出,你可能就會理解我的心情。本來去年8月份完成的書稿,沒想到后來經過數次的修改后,交稿時間慢慢的就到了今年的4月份,竟然又花了我大半年的時間,我期待這本用心經營的書得到讀者的喜愛。

       

      201067號,我從北京交完素描靜物稿子回來。很快又投入到了幾何體書稿的準備之中,我初步規劃了書的體例,于是就去準備相關的素材,從單個到兩個再到三個和多個組合,工具有鉛筆和炭筆等,都進行了一些規劃。這個階段學校的教學工作已經結束,所以我幾乎每天都在畫畫,從早到晚,每畫完一步都要進行拍攝,工作有條不紊。當我畫到多個幾何體組合的時候,我感覺幾何體的搭配是最難得,不是每兩三個幾何體放在一塊都合適的,因為這涉及到構成的美學,這也是我最頭疼的事情,為此我查閱過很多的資料,做個無數次的嘗試,直到到8月份,這本幾何體書稿的準備接近尾聲,后來甚至還畫了兩張大幅的石膏幾何體的組合。看著這些多年沒有畫過的石膏幾何體,我感覺既累又興奮。累的是幾何體真的不好畫,興奮的是并沒有對幾何體失去興趣,自己還繼續保持著認真研究的精神,認真刻畫每一張作品。我把畫好的畫都放置在閑置畫板上,這樣我能常常看到他們并不時地進行修改。

       

      8-9月,學校開始有學生過來進行暑假培訓,都是初學者,所以我安排他們畫石膏幾何體。在這個教學過程中,我結合幾何體,給他們講解最基本的東西,并認真思考他們提出的問題。我開始分析幾何體與靜物的區別與聯系,分析透視,研究觀察方法,總結錯覺的產生并思考如何糾正,相應的產生了一系列的研究結果,尤其是對透視創造性的研究,詳見書本。這一系列的研究充實了書本的理論基礎,使得我第二次修改書的體例。這個時期的教學,學生遇到最大的難題就是形、透視與素描關系的問題,我剛開始要求他們畫結構素描,重點在于分析與理解,有幾個從來沒有拿過鉛筆的學生,線條也打不直,教起來感覺很痛苦,也能理解為什么很多老師都不愿意教剛開始學畫的學生,導致很多學生在初學時就落下了病根。我不厭其煩地給他們示范,講解,一直地鼓勵,慢慢地,線條終于能打直,形體不會南轅北轍了,畫面不會灰、花、臟、亂了。這個教學過程中,感受到了什么是教學相長,一方面指導了學生,另一方面又補充了自己。

       

      10月到年底,因為陜西省的聯考一直以來都是以素描靜物為主,我慢慢的把教學重心移動到素描靜物上來,安排他們幾何體結合單個的素描靜物,慢慢地完成幾何體到靜物的過度。在幾何體得到比較好的訓練基礎下,他們很快就能理解很多靜物與幾何體之間的聯系,比如說如何打形,如何作輔助線,陶罐的透視,投影的變化,畫面的素描關系,稍微講解,他們就能跟上來。所以扎實的幾何體基礎對于后期的素描靜物訓練非常重要,真是一環扣一環,這也是遵循正規的教學過程。不過我覺得他們的幾何體基礎還沒有打牢,與我要求的相去甚遠。但是也不能作為一個畫家的苛刻條件要求他們,畢竟時間有限。其次是他們盡管在畫,但是不感興趣,強迫自己學習,這也是美術教學最尷尬的事情。

       

      12月,教學進入了正軌,我暫停了幾何體的研究。那些畫好的幾何體書稿塵封起來,開始跟學生們一塊畫素描靜物,第一張靜物作品出來的時候,我驚呆了,竟然與第一本書上的靜物截然不同,朋友安華竟然用經典兩個字形容這張作品,能誕生新的作品樣式,一是除了自己確實想改變外,最重要的是得益于對石膏幾何體的研究和感悟。這個期間我又畫了很多張素描靜物包括教學示范,每一張都在改變,我自己清楚是朝著一個更自由更開闊的方向在變化。有的時候我幾乎預計不到我畫面最終出現的效果,這樣的改變也受到過另外一位老師的影響。后期我又畫了好幾張石膏頭像,都收到了不一樣的效果。素描真是一條長河,越往前走,越感受到河流的深遠與浩蕩。

       

      20113月初,過完了一個最艱難的年,我回到西安,同時也辭掉了學校的工作,專心研究幾何體書稿。我把去年的石膏幾何體作品拿出來欣賞,我宛如觸電般的難過,有一種癱瘓般的感覺。作品平淡無奇,于是我主動對書稿進行了一遍修改,好在定畫液噴的不多。期間,我與北京的《教學對話》編輯部達成出版協議,編輯部承諾給我北京最好的制版印刷公司四色印刷。這點談妥,我就放心了,這能彌補第一本書在這上面的不足。一有空閑時間我就去書店看書,幾乎看遍了所有的幾何體書籍。為此跑遍了好幾個書店。我的生活除了吃飯和睡覺都是圍繞書稿展開的。看書,補充文字,一件件事情被列出來,一件件地解決掉。我對透視的研究又有了新的進展,很工整地再次手繪了六張透視圖。(我在室外觀察透視,并且用相機拍下來,我發現我所研究的與觀察的非常吻合,這就徹底推翻了幾何體教材和權威教材中的透視研究。)期間我又補充了單個幾何體的結構素描作品,還在拍攝的單張幾何體照片上手寫了研究心得,這樣書籍就變得更加豐滿。

       

      3月中旬,我最終確定了書的體例,并決定最后一次修改作品。修改完所有的作品后,我籌備用什么方式保存和郵寄作品,第一本書交稿是自己親自送到北京的,因為擔心路途顛簸對作品的損壞。關于如何保存素描作品,真是一件非常頭疼的事情,為此,我做了很多次嘗試,盡管一張畫會噴上45遍的定畫液,不過定畫液的保護是遠遠不夠的,定畫液噴完后,鉛粉還是可以蹭掉,后來我用硫酸紙像小時候包新書一樣認真包裹每一張作品,因為硫酸紙薄且光滑,這樣包裹后,作品與作品之間的磨損就會很小。我在畫材店買來兩塊中間掏空質地較堅硬的畫板,我把作品和草圖、光盤、照片分析、結構素描平平整整地放進去,兩張對開的作品只好放入畫筒里面, 我再找來兩塊三合板把畫板的口封好,為了防止畫板磨損我在兩塊裝畫稿的畫板外面又加了兩塊畫板,為了防水,我又用厚的防水布把整個再包裝了一遍,最終讓快遞公司來取貨,并再三叮囑注意安全。

      4月初,我順利交稿,出版社收到我的書稿后,陳挺挺先生告訴我,我的書稿感動了他們編輯室的所有同事。

      521我離開西安,回到長沙。一直關注書的進展,

      6~10月期間,出版社把設計好的書稿發給我,我進行修改。期間反復的交流有十幾次之多,期間我又補充了好多的配圖和文字。

      20111029日,收到新書。

       

      林林總總,嘮嘮叨叨,算是對這本書的總結與感悟。一個孩子的降生,作為孩子的母親而言真是天大的喜訊,因為付出的點點滴滴只有做母親的最清楚,不求告知天下,至少內心唏噓并為他祈福。希望他長大以后能成為一個有用的人,做一個好人。

       

      即便是一本關于幾何體的基礎書籍。我都會盡最大的努力,花更多的時間、精力、耐心,一遍遍地分析、研究、總結、思考、修改、完善。因為這不僅是我一貫對待繪畫的態度,更是對讀者的一種責任。

       

      素描的路還很長,我習慣把對于素描的點滴感悟都記錄下來,然后不斷地去實踐,所以我的作品也一直處于變化之中,我想這是朝著更好的方向在變,期待我的下一本書吧。

       

      《教學對話----匡鵬智素描石膏幾何體專題》這本書能得以出版,在此真誠致謝:感謝《教學對話》編輯部,感謝陳挺挺先生,感謝我的學校,感謝那些我所教過的學生們,感謝給我出版這本書提供幫助的朋友們!最后,真誠地希望這本書能給那些對繪畫有興趣,并為其奮斗終身的朋友提供一點幫助。(匡鵬智2011/10/修改于長沙)

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